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  • Subversiones Revista de Investigación Nº 11
    Vol. 11 Núm. 11 (9)

    Las contribuciones que conforman esta edición abordan temas de  profunda relevancia para el país y la región: las violencias y sus mutaciones contemporáneas; la salud mental como dimensión social ineludible; los desafíos que atraviesan los sistemas educativos; el lugar de la subjetividad juvenil en espacios digitales; la fuerza viva de los saberes comunitarios; las preguntas que interpelan a la práctica profesional, y las tensiones epistemológicas que marcan el quehacer investigativo. Cada artículo ofrece un recorrido reflexivo sustentado en marcos teóricos sólidos y metodologías cuidadosas, invitando a mirar con mayor agudeza los matices de procesos que, muchas veces, permanecen silenciados o poco comprendidos.
    En este número se entrecruzan perspectivas provenientes del Trabajo Social, la Psicología, la Educación, la Neuropsicología, la Actividad Física y el Deporte, la Comunicación y los estudios sobre identidad, entre otras áreas. Esta convergencia no solo amplía los horizontes de análisis: también revela una apuesta por pensar de manera interdisciplinaria, por reconocer la complejidad del mundo social y por abrir espacios donde las preguntas puedan ser tan fértiles como las respuestas. La investigación, entendida como un gesto ético y al mismo tiempo intelectual, se despliega aquí con firmeza y delicadeza.

  • Subversiones Revista de Investigación Nº 10
    Vol. 10 Núm. 10 (8)

    En este número, la revista presenta una serie de trabajos de investigación que cubren un amplio espectro de temas, proporcionando valiosos aportes a la discusión académica y social. Una primera sección está conformada por artículos que giran en torno a estudios sobre la educación superior en
    Cochabamba.
    Jimmy Delgado y Geovana Luizaga desarrollan un estudio comparativo que analiza la formación en investigación en la Escuela Superior de Formación de Maestros (ESFM) en Sacaba, y la carrera de Ciencias de la Educación de la UMSS. Por su parte, Juan Carlos Rojas se adentra en el análisis de la evaluación del desempeño docente en la UMSS, explorando los criterios, métodos y efectos de los procesos evaluativos en el ámbito académico. Jorge Antonio Mayorga aborda una de las principales problemáticas en el sistema educativo superior boliviano: las desigualdades en el acceso a la universidad pública. El estudio explora los factores socioeconómicos que influyen en el desempeño académico de los postulantes a la FHCE, destacando las barreras sociales y económicas que afectan las oportunidades de acceso en
    la educación superior. En el siguiente artículo, Nivia Suarez aborda una de las realidades más comunes entre los estudiantes universitarios: la necesidad de trabajar mientras estudia. A través de un análisis de las experiencias de los estudiantes de la carrera de Ciencias de la Actividad Física y Deporte que deben compaginar sus estudios con actividades laborales, el artículo muestra cómo este desafío invisible afecta su bienestar emocional, su rendimiento académico y sus perspectivas a futuro. Sandra Verónica Carretero se enfoca en la interpretación del sentido de comunidad desde las experiencias vivenciales de los estudiantes de Trabajo Social de la UMSS. Finalmente, Daniel Alberto Bravo explora las características y expectativas de los postulantes a la carrera de Música de la UMSS, con un enfoque en la diversidad de los estudiantes que acceden a esta disciplina artística.

    Una segunda sección contiene artículos sobre violencias encubiertas y resiliencia. Camila Alejandra Rojas analiza los discursos femeninos sobre la maternidad y la no maternidad, explora la perspectiva individual de universitarias que comparten sus pensamientos, sentimiento y reflexiones sobre estos fenómenos, que están interconectados e influyeron en su crianza, desarrollo y vida en general. Por su parte, Jhamel Fernanda Del Carpio explora la prevalencia de percepciones y prácticas de micromachismo en las
    relaciones cotidianas y su impacto en la construcción de desigualdades de género. Cristofer Ramiro Ortiz se centra en los efectos del maltrato infantil en las funciones ejecutivas de inhibición y su relación con el rendimiento académico. Por último, Tsubasa Méndez explica los procesos resilientes y las estrategias de afrontamiento adoptadas por los pacientes con diagnóstico de COVID-19, los resultados muestran que los factores de protección que más potenciaron el desarrollo de la resiliencia en los pacientes fueron el
    establecimiento de vínculos con su entorno social más cercano.

  • Subversiones Revista de Investigación Implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, “Ley 070 Avelino Siñani - Elizardo Pérez”
    Vol. 9 Núm. 9 (7)

    La “Ley Educativa 070 Avelino Siñani-Elizardo Pérez” fue promulgada el 20 de diciembre de 2010, al presente (2022) se tiene más de 10 años de su implementación, pero hasta el momento no se cuenta con procesos de evaluación que evidencien sus resultados. Desde el 2006 muchos sectores sociales, como los pueblos indígenas y federaciones de maestros impulsaron la generación de políticas educativas con carácter inclusivo y de reconocimiento de la cultura, conocimientos y la lengua de los pueblos, pero que también sea contestaría a los modelos socioeconómicos occidentales y coloniales. 

    La convocatoria para la elaboración de los artículos científicos de la Revista Subersiones Nº 9 tomó como tema monográfico la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en el subsistema de Educación Regular y Educación Superior. La finalidad fue hacer un balance de los logros y dificultades a través de una mirada plural de actores involucrados con la educación, que permita reflexiones críticas y autocriticas con base en datos empíricos lo más actuales posibles.
    Los artículos de Subversiones Nº 9 están organizados en cuatro categorías: El Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en las aulas, Escuela y comunidad, Formación inicial y continua de maestros y Gestión de la formación inicial de maestros.

  • Subversiones Revista de Investigación "JÓVENES, CRISIS Y DEMOCRACIA EN BOLIVIA"
    Vol. 8 Núm. 8 (7)

    Entre octubre del 2019 y octubre del 2020 Bolivia vivió una crisis política caracterizada por dos factores: la disputa sobre el sentido de la democracia y la emergencia de la participación juvenil en el desarrollo de los acontecimientos. La crisis convocó a diversas organizaciones, colectivas y plataformas a tomar
    posiciones críticas con respecto al devenir del país, al margen de los relatos de los partidos políticos. Las y los jóvenes se politizaron en múltiples espacios e irrumpieron con fuerza en el campo político, signado tradicionalmente por la presencia de actores de la democracia representativa. Sus protestas y
    manifestaciones dieron cuenta de un imaginario democrático que recuperaba los clivajes de género, etnicidad, clase y ciudadanía.
    Uno de los escenarios que evidenció con mayor intensidad la polarización social, los enfrentamientos y las movilizaciones durante la crisis boliviana fue la ciudad de Cochabamba, caracterizada por ser un centro urbano en permanente conflictividad social y que en su historia reciente tiene dos acontecimientos que marcaron una ruptura en la sociedad civil; la guerra del agua (2000) y “Enero
    negro” (2007).
    A pesar de la elección de un nuevo gobierno en octubre del 2020, las problemáticas asociadas al futuro de la democracia boliviana todavía no están resueltas. Este momento histórico que vivió Bolivia llama a la reflexión a las y los jóvenes de manera crítica sobre los orígenes, las consecuencias, las amenazas y los desafíos para construir una democracia plural.
    Por tanto, desde el proyecto: “La democracia en disputa. Amenazas, insurgencias y horizontes en las representaciones juveniles durante la crisis política y la pandemia en Bolivia (2019-2020)” del Instituto de Investigaciones de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (IIFHyCE) y patrocinado por el Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO), se realizó una convocatoria con el propósito de promover un espacio para que las y los jóvenes puedan generar nuevas miradas que permitan el debate sobre la democracia boliviana. Se buscó la participación de jóvenes de organizaciones, colectivas, plataformas, académicos o activistas independientes que aporten con sus visiones buscando también un equilibrio en las posiciones.

  • Subversiones Revista de Investigación "Violencias en Bolivia: un análisis interdisciplinario"
    Vol. 7 Núm. 7 (6)

    La violencia no es un fenómeno social nuevo ni reciente. Con diferentes matices y niveles de intensidad, constituye una constante histórica que tiene viejas causas y nuevas manifestaciones (Moreno, 2000). En el país, las prácticas coloniales ancladas en nuestro imaginario social dan curso al racismo (la idea de superioridad sobre grupos étnicos), a la aporofobia (el desdén o menosprecio por los pobres o menos favorecidos) y al patriarcado, como un sistema violento de dominación masculina sobre las mujeres, los
    niños, los colectivos GLBT, entre otros grupos sojuzgados. Estas manifestaciones, tan frecuentes en el medio, configuran una cultura marcada por la extrema violencia, que no mengua pese a los esfuerzos conjuntos enarbolados desde los gobiernos y las organizaciones no gubernamentales, tanto a nivel nacional como internacional, dirigidos a su erradicación y el resguardo de los derechos humanos.
    Por tanto, los altos índices de feminicidios, infanticidios, violaciones sexuales a mujeres y menores de edad y las continuas confrontaciones por temas de racismo, dan cuenta que la violencia en el país constituye un problema estructural que debe ser atendido desde la academia para vislumbrar sus orígenes, causas y ensayar respuestas oportunas dirigidas a contribuir a mejorar la normativa, las políticas públicas y a la construcción de una cultura de paz.
    Por estos argumentos, el Instituto de Investigaciones de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación ha decido dedicar la Revista Subversiones Nº 7 a la temática de Violencias en Bolivia reflexionada desde distintas disciplinas científicas.

  • Subversiones Revista de Investigación "Rastros y rostros tras el barbijo La incidencia de la pandemia del COVID-19 en la dinámica de la vida individual y social"
    Vol. 6 Núm. 6 (5)

    La pandemia mundial que hoy atravesamos ha sido originada por el virus Sars Covid-19 que surgió en Wuhan, capital de Hubei, Republica de China, en diciembre de 2019.
    El 11 de marzo del 2020, la Organización Mundial de Salud da a conocer esta enfermedad como una pandemia y que está afectando a más de 200 países. El costo humano de la Covid-19 es devastador y las medidas de confinamiento están transformando profundamente la vida, individual y social, de las personas.
    En este contexto, el Instituto de Investigaciones de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Mayor de San Simón, con el objetivo de contribuir a la comprensión del impacto de esta enfermedad en la dinámica social, económica y política del país y del Departamento de Cochabamba, en junio del presente invitó a la comunidad académica, investigadores y docentes de diferentes disciplinas, a presentar artículos científicos para su publicación en la Revista Subversiones Nº 6. Estimado lector, Subversiones Nº 6 es un número monográfico titulado Rastros y rostros tras el barbijo. La incidencia de la pandemia del COVID-19.
    en la dinámica de la vida individual y social

  • Subversiones Revista de Investigación
    Vol. 5 Núm. 5 (4)

    En el presente número, Subversiones Nº 5 ofrece a sus lectores cinco productos académicos, organizados en dos secciones.
    En la primera sección, Reflexiones Teóricas, se presenta el estado del arte titulado “Movimiento indígena, Estado Plurinacional y ciudadanía intercultural en Bolivia. Una aproximación socio histórica hasta el año 2011”.
    La segunda sección, Experiencias de Investigación en Ciencias Sociales.

    La Revista Subversiones Nº 5 agradece la generosa lectura del Comité Editorial Científico. En un primer momento, cada uno de los productos académicos fue sometido al dictamen de un par revisor—elegido por su pertinencia con el tema—, profesional que procedió con la lectura y contribuyó con observaciones
    y comentarios a mejorar el resultado final de un texto en cuestión. Agradecemos al Dr. Guido de la Zerda, Mgr. Miriam Camacho Villarroel, Mgr. Vicente Limachi Pérez, Dr. Pedro Plaza Martínez y Mgr. Juan Carlos Rojas. Por último, todo el conjunto fue sometido a la revisión de otros tres pares revisores, Mgr. Mireya
    Sánchez Echevarría, Dr. Teófilo Laime Ajacopa y Mgr. Günther Revollo Soria.
    De ese modo, la Revista Subversiones Nº 5 propone las mencionadas aportaciones sobre cuestiones de importancia social, con el ánimo de que contribuyan a la discusión y debate entre los académicos y la sociedad toda.

  • Subversiones Revista de Investigación
    Vol. 4 Núm. 4 (3)

    En el presente número, Subversiones Nº 4, ofrece a sus lectores un avance parcial de dos investigaciones en marcha. El primero se constituye en un proyecto ganador de las investigaciones concursables-versión 2013 que patrocina la Dirección de Investigación Científicas y Tecnológicas, "Oportunidades de Género en procesos institucionales y académicos de docentes de la Universidad Mayor de San Simón en el periodo 200 9 - 2013: Bases para una propuesta de implementación de Observatorio de Género para la Educación Superior", signado con el código PT07HC07, y el segundo es una investigación a demanda de la sociedad civil, en asociación con la Organización No Gubernamental "Fundación Horizonte", en el marco del proyecto "Diagnóstico del mercado laboral y empleabilidad de los jóvenes de la zona sud de Cochabamba (Distrito 8)", proyectos ambos correspondientes a la gestión de Sonia Castro Escalante y cristalizados durante la gestión de Jimena Salinas Valdivieso. El presente número de Subversiones ha sido organizado en dos apartados.
    El primer apartado, Reflexiones teóricas, presenta cuatro estados de arte sobre la temática de género y la educación superior, que se constituyen en avances preliminares de la mencionada investigación. El primer estado del arte, "En nombre del género: Una aproximación a los estudios del género como categoría teórica", de la autoría de Lourdes Saavedra Berbetty, inicia con una definición de la categoría "género", y realiza una revisión de las orientaciones teóricas al respecto, repasando las relaciones sociales, las diferenciaciones y los sistemas de género como sistemas de poder. Saavedra realiza lo que denomina "una cartografía" desde un análisis histórico, para lo cual se adentra en los orígenes del patriarcado y enfoca la tradición marxista y el pos-estructuralismo con relación al género.
    El segundo estado del arte, "Tendencias, situación y transversalización en la educación superior: miradas desde un enfoque de género", ofrece el trabajo de Mireya Sánchez Echevarría, que brinda un panorama general en América Latina y el Caribe acerca de la situación en las instituciones de educación superior y el rol que juega al interior de ellas la perspectiva de género. Luego de identificar las principales tendencias en el contexto global y regional, -como una suerte de zoom fílmico-, Sánchez se enfoca específicamente en la situación de la Universidad Mayor de San Simón, analizando los datos relevantes a la temática de equidad/inequedad de género. 
    El tercero, "Institucionalización, equidad de género y universidad'', de autoría de Jimena Salinas Valdivieso, aborda la noción de ciudadanía, como categoría que enlaza la democracia con el género. Se indaga en cómo, no obstante de lo que establecen las leyes, prevalecen mandatos culturales desde
    los cuales históricamente se priva o limita a las mujeres el ejercicio de sus derechos ciudadanos. Esta condición, trasladada a otros ámbitos como el de la educación superior, reflejan prácticas formales y no formales que no necesariamente ofrecen igualdad de oportunidades para varones y mujeres respecto a lo académico y político.

  • Subversiones Revista de Investigación
    Vol. 3 Núm. 3 (2)

    El contenido del presente número de la Revista Subversiones constituye la expresión fehaciente de una experiencia de trabajo conjunto. entre varios centros e institutos de investigación universitaria, que aunaron la diversidad de sus miradas y vivencias epistemológicas, para llevar a cabo la investigación “Interculturalidad en las prácticas de justicia ordinaria e indígena originaria campesina: Caso de los tribunales de sentencia y comunidades de la zona andina del departamento de Cochabamba”

    Jurídicas y Políticas, el Instituto de Investigaciones de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE) y el Centro de Investigación de Ciencia Política (CICP), gracias al apoyo financiero del Consejo Interuniversitario de Universidades Francófonas de Bélgica/Comisión Universitaria para el Desarrollo (CIUF-CUD).

    La Revista Subversiones N°3, en ese sentido, ofrece a sus lectores el trabajo desplegado por el Instituto de Investigaciones de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE), con la presentación de un estado del arte sobre el tema siempre urgente de la Mujer, dos avances preliminares de trabajo de campo, y una disertación - que incluye confesiones autobiográficas- del connotado antropólogo Xavier Albó.

  • Subversiones Revista de Investigación
    Vol. 2 Núm. 2 (1)

    En este marco, este segundo numero vuelve  conducir al/la lector/a a través de un recorrido que lo/la lleva desde una reflexión que combina la epistemología de la ciencia con el devenir histórico, a través de propuestas que cuestionan conceptos y teorías considerados “científicos” en el sentido moderno, es decir, “como verdades” de valor universal, y  proponen cambios sistemáticamente sostenidos desde concepciones más complejas de la realidad o posmodernas; y, por último, e recorrió termina en un espacio de socialización de experiencias reales de investigación social, en el que podemos observar a investigadores de carne y hueso combinando metodologías tradicionales con elementos actuales para poder estudiar aquello que en ciencias sociales y humanas no es sino cultura.

    En este número son autores, docentes-investigadores del IIFHCE, del Posgrado y Pregrado de las Facultades de Humanidades y Economía, quienes nos hacen planteamientos que nos mantienen interesados y nos refrescan con nuevos aires de investigación en la Universidad.

  • Subversiones Revista de Investigación
    Vol. 1 Núm. 1 (1)

    La Revista Subversiones sigue una estructura de cuatro partes que pretende favorecer la praxis en la investigación, esto es lo que significa para nosotros partir de una primera parte dedicada a realizar Reflexiones epistemológicas; en la cual, los diferentes autores realizan análisis profundos que privilegian la deconstrucción sobre la crisis de modelos de investigación que fueron fundamentos de la gestión de conocimientos en la modernidad, y sobre nuevas epistemologías en las ciencias sociales y humanas. En una segunda parte, Aplicaciones, presentamos empleos de estas reflexiones teóricas, que en este número en particular es un análisis institucional relativo a nuestra Universidad y su rol en el momento histórico de cambio que vive el país. Como tercera parte, se presentan Propuestas novedosas concretas, relativas a los aspectos del proceso de investigación más operativos, como son: la presentación de metodologías interpretativas de análisis de datos cualitativos (el análisis narrativo). Finalmente en Experiencias de investigación en ciencias sociales, se plantean procesos y resultados de investigación, y en este número presentamos un estudio lingüístico concreto relativo a los alfabetos en las lenguas amazónicas.