Vol. 4 No. 4 (3): Subversiones Revista de Investigación

En el presente número, Subversiones Nº 4, ofrece a sus lectores un avance parcial de dos investigaciones en marcha. El primero se constituye en un proyecto ganador de las investigaciones concursables-versión 2013 que patrocina la Dirección de Investigación Científicas y Tecnológicas, "Oportunidades de Género en procesos institucionales y académicos de docentes de la Universidad Mayor de San Simón en el periodo 200 9 - 2013: Bases para una propuesta de implementación de Observatorio de Género para la Educación Superior", signado con el código PT07HC07, y el segundo es una investigación a demanda de la sociedad civil, en asociación con la Organización No Gubernamental "Fundación Horizonte", en el marco del proyecto "Diagnóstico del mercado laboral y empleabilidad de los jóvenes de la zona sud de Cochabamba (Distrito 8)", proyectos ambos correspondientes a la gestión de Sonia Castro Escalante y cristalizados durante la gestión de Jimena Salinas Valdivieso. El presente número de Subversiones ha sido organizado en dos apartados.
El primer apartado, Reflexiones teóricas, presenta cuatro estados de arte sobre la temática de género y la educación superior, que se constituyen en avances preliminares de la mencionada investigación. El primer estado del arte, "En nombre del género: Una aproximación a los estudios del género como categoría teórica", de la autoría de Lourdes Saavedra Berbetty, inicia con una definición de la categoría "género", y realiza una revisión de las orientaciones teóricas al respecto, repasando las relaciones sociales, las diferenciaciones y los sistemas de género como sistemas de poder. Saavedra realiza lo que denomina "una cartografía" desde un análisis histórico, para lo cual se adentra en los orígenes del patriarcado y enfoca la tradición marxista y el pos-estructuralismo con relación al género.
El segundo estado del arte, "Tendencias, situación y transversalización en la educación superior: miradas desde un enfoque de género", ofrece el trabajo de Mireya Sánchez Echevarría, que brinda un panorama general en América Latina y el Caribe acerca de la situación en las instituciones de educación superior y el rol que juega al interior de ellas la perspectiva de género. Luego de identificar las principales tendencias en el contexto global y regional, -como una suerte de zoom fílmico-, Sánchez se enfoca específicamente en la situación de la Universidad Mayor de San Simón, analizando los datos relevantes a la temática de equidad/inequedad de género. 
El tercero, "Institucionalización, equidad de género y universidad'', de autoría de Jimena Salinas Valdivieso, aborda la noción de ciudadanía, como categoría que enlaza la democracia con el género. Se indaga en cómo, no obstante de lo que establecen las leyes, prevalecen mandatos culturales desde
los cuales históricamente se priva o limita a las mujeres el ejercicio de sus derechos ciudadanos. Esta condición, trasladada a otros ámbitos como el de la educación superior, reflejan prácticas formales y no formales que no necesariamente ofrecen igualdad de oportunidades para varones y mujeres respecto a lo académico y político.